This article is made freely available as part of this journal's Open Access. ID: |El hassouni ManuscriptRef.2-ajiras080816 |
Authors Copyright © 2015: | El Hassan El Hassouny1 | Fatiha Kaddari1 | Abdelrhani Elachqar 1| Issam Habibi1 | and | Hassan Barouaca 2 |
Authors Affiliation:
1. University Sidi Monamed Ben Abdellah | Faculté des Sciences Dhar El Mahraz | Laboratoire de Didactique, d’Innovation Pédagogique et Curriculaire - LADIPEC | BP 1796 Fès Atlas | Fes | Morocco |
2. Institut Supérieur des Professions Infermières et Techniques de Santé | Errachidia | Maroc |
Authors Affiliation:
1. University Sidi Monamed Ben Abdellah | Faculté des Sciences Dhar El Mahraz | Laboratoire de Didactique, d’Innovation Pédagogique et Curriculaire - LADIPEC | BP 1796 Fès Atlas | Fes | Morocco |
2. Institut Supérieur des Professions Infermières et Techniques de Santé | Errachidia | Maroc |
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| | ARTICLES | Am. J. innov. res. appl. sci. Volume 2, Issue 9, Pages 363-371 (September 2016) |
| Research Article |
| September | VOLUME 2 | ISSUE 9 | 2016 |
| Info-AJIRAS-® Journal ISSN 2429-5396 (Online) / Reference
CIF/15/0289M |
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LE GROUPE DE DISCUSSION, LA TECHNIQUE DU GROUPE NOMINALE ET LE QUESTIONNAIRE : METHODES DE DIAGNOSTIC DES OBSTACLES EN OPTIQUE GEOMETRIQUE AU SECONDAIRE
THE FOCUS GROUP, THE NOMINAL GROUP TECHNIC AND THE QUESTIONNAIRE: METHODS TO DIAGNOSE GEOMETRIC OPTIC OBSTACLES IN SECONDARY SCOOL
| El Hassan El Hassouny | Fatiha Kaddari | Abdelrhani Elachqar | Issam Habibi | and | Hassan Barouaca |. Am. J. innov. res. appl. sci. 2016; 2(9):363-371.
| PDF FULL TEXT | |Received | 08 August 2016| |Accepted | 16 August 2016| |Published 20 August 2016 |
THE FOCUS GROUP, THE NOMINAL GROUP TECHNIC AND THE QUESTIONNAIRE: METHODS TO DIAGNOSE GEOMETRIC OPTIC OBSTACLES IN SECONDARY SCOOL
| El Hassan El Hassouny | Fatiha Kaddari | Abdelrhani Elachqar | Issam Habibi | and | Hassan Barouaca |. Am. J. innov. res. appl. sci. 2016; 2(9):363-371.
| PDF FULL TEXT | |Received | 08 August 2016| |Accepted | 16 August 2016| |Published 20 August 2016 |
RESUME
Contexte: L’optique géométrique est une discipline qui a interpellée beaucoup des chercheurs, car il a été montré que dans ce domaine en particulier, les apprenants de tous les niveaux scolaires (du primaire voire la maternelle à l’université) ont des difficultés à comprendre la nature complexe des concepts et notions et à cerner leur mise en pratique. Objectifs: Cette recherche vise à localiser les sources des difficultés rencontrées par certains étudiants de première année baccalauréat sciences expérimental en optique géométrique. Méthodes: Nous avons utilisé trois méthodes d’analyse bien connus : Groupes de discussion, la Technique du Groupe Nominal (TGN) et le Questionnaire crayon/papier Résultats: Les données obtenues ont permis de constater, d’une part que les prérequis sont surestimés, car les notions apprises dans le cycle collégial sont oubliées et d’autre part que la notion de « trajectoire de rayon lumineux », notion basique en optique géométrique, semble présenter des difficultés pour ces apprenants. Conclusions: les résultats du questionnaire et la TGN et Groupes de discussion sont similaires et complémentaires. Il devient clair que l'utilisation de la TGN et Groupes de discussion et le questionnaire sont des outils efficaces pour diagnostiquer les difficultés et obstacles des élèves du secondaire en optique géométrique. Donc, la TGN et groupes de discussion peut être utilisés non seulement pour identifier les problèmes des élèves avec des notions scientifiques en optique géométrique, mais aussi dans d'autres matières.
Mots-clés: la Technique du groupe nominal TGN, groupes de discussion, optique géométrique, physique, Questionnaire.
ABSTRACT
Background: The geometric optics is a discipline that has challenged many researchers because it has been shown that in this particular area, learners of all school levels (elementary or kindergarten to university) have difficult to understanding the complex nature of concepts and ideas and identify their implementation. Objectives: This research aims to locate the sources of the difficulties in geometrical optics in a group baccalaureate experimental sciences. Methods: We used three well-known methods of analysis Focus Group, the Nominal Group Technique (NGT) and the questionnaire. Results: The obtained data have shown, firstly that the prerequisites are overstated because the concepts learned in the college cycle are forgotten and further that the concept of 'light beam path' concept in basic geometric optics, seems to present difficulties for these learners. Conclusions: The results of the questionnaire and the NGT and Focus Group are similar and complementary. It becomes clear that the use of the NGT and Focus groups and questionnaire are effective tools to diagnose the difficulties and obstacles of high school students in geometrical optics. So the NGT and discussion groups can be used not only to identify the problems of students with scientific concepts in geometrical optics, but also in other subjects.
Keywords: the Nominal Group Technique, Focus Group, Geometrical optics, physics, Questionnaire.
Contexte: L’optique géométrique est une discipline qui a interpellée beaucoup des chercheurs, car il a été montré que dans ce domaine en particulier, les apprenants de tous les niveaux scolaires (du primaire voire la maternelle à l’université) ont des difficultés à comprendre la nature complexe des concepts et notions et à cerner leur mise en pratique. Objectifs: Cette recherche vise à localiser les sources des difficultés rencontrées par certains étudiants de première année baccalauréat sciences expérimental en optique géométrique. Méthodes: Nous avons utilisé trois méthodes d’analyse bien connus : Groupes de discussion, la Technique du Groupe Nominal (TGN) et le Questionnaire crayon/papier Résultats: Les données obtenues ont permis de constater, d’une part que les prérequis sont surestimés, car les notions apprises dans le cycle collégial sont oubliées et d’autre part que la notion de « trajectoire de rayon lumineux », notion basique en optique géométrique, semble présenter des difficultés pour ces apprenants. Conclusions: les résultats du questionnaire et la TGN et Groupes de discussion sont similaires et complémentaires. Il devient clair que l'utilisation de la TGN et Groupes de discussion et le questionnaire sont des outils efficaces pour diagnostiquer les difficultés et obstacles des élèves du secondaire en optique géométrique. Donc, la TGN et groupes de discussion peut être utilisés non seulement pour identifier les problèmes des élèves avec des notions scientifiques en optique géométrique, mais aussi dans d'autres matières.
Mots-clés: la Technique du groupe nominal TGN, groupes de discussion, optique géométrique, physique, Questionnaire.
ABSTRACT
Background: The geometric optics is a discipline that has challenged many researchers because it has been shown that in this particular area, learners of all school levels (elementary or kindergarten to university) have difficult to understanding the complex nature of concepts and ideas and identify their implementation. Objectives: This research aims to locate the sources of the difficulties in geometrical optics in a group baccalaureate experimental sciences. Methods: We used three well-known methods of analysis Focus Group, the Nominal Group Technique (NGT) and the questionnaire. Results: The obtained data have shown, firstly that the prerequisites are overstated because the concepts learned in the college cycle are forgotten and further that the concept of 'light beam path' concept in basic geometric optics, seems to present difficulties for these learners. Conclusions: The results of the questionnaire and the NGT and Focus Group are similar and complementary. It becomes clear that the use of the NGT and Focus groups and questionnaire are effective tools to diagnose the difficulties and obstacles of high school students in geometrical optics. So the NGT and discussion groups can be used not only to identify the problems of students with scientific concepts in geometrical optics, but also in other subjects.
Keywords: the Nominal Group Technique, Focus Group, Geometrical optics, physics, Questionnaire.