This article is made freely available as part of this journal's Open Access: ID | El Hassan ManuscriptRef.2-ajiras050616 |
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1.Laboratory of Didactics and Pedagogic and Curricular Innovation (LADIPEC) | Faculty of Science Dhar El Mahraz | | fez | MOROCCO |
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Authors Copyright © 2015: | El Hassan El Hassouny | Fatiha Kaddari | Abdelrhani Elachqar | and | Aissam Habibi |
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American Journal of Innovative Research & Applied Sciences
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| ISSN: 2429-5396 (e) | www.american-jiras.com | Copyright © 2016, ajiras, Atlantic Center for Research Sciences, All Rights Reserved |
| Web Site Form: v 0.1.05 | JF 22 Cours, Wellington le Clairval, Lillebonne | France |
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CIF/15/0289M |
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| | ARTICLES | Am. J. innov. res. appl. sci. Volume 2, Issue 5, Pages 210-220 (May 2016) |
| Research Article |
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|
American Journal of innovative
Research & Applied Sciences
Research & Applied Sciences
ISSN 2429-5396 (Online)
OCLC Number: 920041286
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| May | VOLUME 1 | N° 5 | 2016 |
LOGICIEL DE SIMULATION " DYNAMIC" ET APPRENTISSAGE DE LA MECANIQUE NEWTONIENNE EN DEUXIEME ANNEE BACCALAUREAT
| El Hassan El Hassouny | Fatiha Kaddari | Abdelrhani Elachqar | and | Aissam Habibi | . American Journal of Innovative Research and Applied Sciences. 2016; 2(5):210-220.
| PDF FULL TEXT | | Received | 06 May 2016| | Accepted | 08 May 2016| | Published 21 May 2016 |
| El Hassan El Hassouny | Fatiha Kaddari | Abdelrhani Elachqar | and | Aissam Habibi | . American Journal of Innovative Research and Applied Sciences. 2016; 2(5):210-220.
| PDF FULL TEXT | | Received | 06 May 2016| | Accepted | 08 May 2016| | Published 21 May 2016 |
ABSTRACT
Background: The hypothesis of this work is that students' passion for technology can help improve learning. Emphasis was placed on concepts in mechanics, according to the literature search performed, constituted obstacles to erudition. Objectives: we have developed training sequences in the form of practical work integrating the software Dynamic.Methods: The experiment was conducted with two groups of 15 students each. The first group Witness had a traditional education. In contrast, the second group is the experimental group who worked with the Dynamic software. Results: the Comparison of data through statistical tools for small number in samples, allowed to have an overview on the impact of ICT in physics’ class. Conclusions: On the one hand, the use of computer simulation has a positive effect on the understanding of basic concepts mainly for 2nd year baccalaureate students of physical sciences option mechanics. On the other hand, it promotes their motivation.
Key word: simulation; motivation; mechanical; comprehension.
RESUME
context: L’hypothèse à l’origine de ce travail est que la passion des élèves pour la technologie peut aider à améliorer l’apprentissage. L’accent a été mis sur des notions en mécanique qui, selon la recherche bibliographique effectuée, constituaient des obstacles entravant l’apprentissage. Objectives: Nous avons donc élaboré des séquences d’apprentissage sous forme de travaux pratiques intégrant le logiciel Dynamic. Méthodes:L’expérimentation a été menée auprès de deux groupes de 15 élèves chacun. Le premier groupe Témoin ayant eu un enseignement traditionnel. En revanche, le second groupe qui est le groupe expérimental a travaillé avec le logiciel Dynamic. Résultats: La comparaison des données via les outils statistiques pour des échantillons à nombre réduit a permis d’avoir un aperçu sur l’impact des TIC en classe de sciences physiques. Conclusions: l’usage de la simulation informatique produit d’une part un effet positif sur la compréhension des élèves de niveau 2ème année baccalauréat option sciences physique des concepts de base de mécanique et d’autre part, il favorisent leurs motivation.
Mot cles : simulation, motivation, mécanique, compréhension.
Background: The hypothesis of this work is that students' passion for technology can help improve learning. Emphasis was placed on concepts in mechanics, according to the literature search performed, constituted obstacles to erudition. Objectives: we have developed training sequences in the form of practical work integrating the software Dynamic.Methods: The experiment was conducted with two groups of 15 students each. The first group Witness had a traditional education. In contrast, the second group is the experimental group who worked with the Dynamic software. Results: the Comparison of data through statistical tools for small number in samples, allowed to have an overview on the impact of ICT in physics’ class. Conclusions: On the one hand, the use of computer simulation has a positive effect on the understanding of basic concepts mainly for 2nd year baccalaureate students of physical sciences option mechanics. On the other hand, it promotes their motivation.
Key word: simulation; motivation; mechanical; comprehension.
RESUME
context: L’hypothèse à l’origine de ce travail est que la passion des élèves pour la technologie peut aider à améliorer l’apprentissage. L’accent a été mis sur des notions en mécanique qui, selon la recherche bibliographique effectuée, constituaient des obstacles entravant l’apprentissage. Objectives: Nous avons donc élaboré des séquences d’apprentissage sous forme de travaux pratiques intégrant le logiciel Dynamic. Méthodes:L’expérimentation a été menée auprès de deux groupes de 15 élèves chacun. Le premier groupe Témoin ayant eu un enseignement traditionnel. En revanche, le second groupe qui est le groupe expérimental a travaillé avec le logiciel Dynamic. Résultats: La comparaison des données via les outils statistiques pour des échantillons à nombre réduit a permis d’avoir un aperçu sur l’impact des TIC en classe de sciences physiques. Conclusions: l’usage de la simulation informatique produit d’une part un effet positif sur la compréhension des élèves de niveau 2ème année baccalauréat option sciences physique des concepts de base de mécanique et d’autre part, il favorisent leurs motivation.
Mot cles : simulation, motivation, mécanique, compréhension.